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GED GED-Social-Studies Prüfungsthemen:
| Abschnitt | Gewichtung | Ziele |
|---|---|---|
| Staats- und Regierungslehre | 50% | - Verfassungsrechtliche Grundlagen - Politische Prozesse und öffentliche Politik - Rechte und Pflichten der Bürger - Arten von Regierungssystemen - Aufbau und Funktionsweise der US-Regierung |
| Arbeitsweisen im Bereich Sozialkunde | - Beurteilung von Ursache-Wirkungs-Zusammenhängen - Auswerten von Daten, Diagrammen, Grafiken und Karten - Lesen und Auswerten von Primär- und Sekundärquellen - Analyse von Argumenten und Nachweisen | |
| Wirtschaftslehre | 15% | - Wirtschaftssysteme und Rolle des Staates - Grundlegende wirtschaftliche Konzepte - Marktformen sowie Angebot und Nachfrage - Persönliche Finanzplanung und Wirtschaftsindikatoren - Internationale Wirtschaftsbeziehungen |
| Geschichte der Vereinigten Staaten | 20% | - Bürgerkrieg und Wiederaufbau - Weltkriege und Kalter Krieg - Industrialisierung und Reformen - Kolonialzeit und Unabhängigkeit - Bürgerrechtsbewegung und moderne Geschichte der USA |
| Geographie und Weltgeschehen | 15% | - Internationale Beziehungen und Organisationen - Physische und humangeographische Grundlagen - Karten, Globen und räumliches Vorstellungsvermögen - Globale geschichtliche Entwicklungen - Wechselwirkung zwischen Mensch und Umwelt |
GED Social Studies GED-Social-Studies Prüfungsfragen mit Lösungen
Frage #1
According to the article, what is a major reason people use technology to change the environment?
A. a need for economic development
B. a desire for power
C. a desire for mobility
D. an instinct for destruction
E. a natural inclination for discovery
Frage #2
-- Exhibit-
-- Exhibit -
Based on your knowledge of the American Revolutionary War and the information presented, which of the following was an outcome of the Battle of Trenton?
A. It was an unusual but pointless battle.
B. It was a significant victory that restored the confidence of the Continental Army.
C. It led to a quick end of the war.
D. It showed that morale was always high among the Continental Army.
E. It convinced Britain to remove its troops from North America.
Frage #3
-- Exhibit-
LOOKING BACKWARD
THEY WOULD CLOSE TO THE NEW - COMER THE BRIDGE THAT CARRIED THEM
AND THEIR FATHERS OVER.
Source: "Looking Backward." Joseph Keppler, colored proof for Puck, 11 January 1893.
Reprinted courtesy of the Print Collection, Miriam and Ira D. Wallach Division of Arts,
Prints, and Photographs,
The New York Public Library, Astor, Lenox and Tilden Foundation.
-- Exhibit --
According to the evidence in the cartoon, what did some wealthy and middle-class people in the United States think about immigrants in the 1880s and 1890s?
A. that new immigrants should be able to speak English
B. that new immigrants were a threat to them
C. that immigrants who practiced different religions improved the U.S. economy
D. that unskilled laborers would be good citizens
E. that U.S. law should not enforce racial quotas
Frage #4
-- Exhibit-
-- Exhibit -
The map shows life expectancy ages for several countries.
Where are some of the nations with the highest life expectancy ages located?
A. countries in far northern climates
B. sub-Saharan Africa and India
C. Central and South America, and Pakistan
D. countries with relatively few industries that pollute the environment
E. North America and Western Europe
Frage #5
Exhibit:
Which statement about consumer prices between 1991 and 1997 is verified by the chart?
A. European consumer prices changed at the same rate as Canada's prices.
B. The United States had a much higher rate of inflation than Canada.
C. A product costs more in Canada than in the United States.
D. The United States buys many products from Canada.
E. Canada produced more goods than the United States.
Fragen und Antworten:
| Frage #1 Antwort: A | Frage #2 Antwort: B | Frage #3 Antwort: B | Frage #4 Antwort: E | Frage #5 Antwort: B |






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